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時(shí)間：2025-10-02 14:52:37 來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
高中時(shí)期我們班盛行看一位特別會(huì)寫(xiě)小說(shuō)的女孩子的文章，她的小說(shuō)文筆好剪紙全班傳看，之前看小別離以后也發(fā)現(xiàn)孩子是很喜歡寫(xiě)小說(shuō)的，不過(guò)很多時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)像小別離里面一樣，不準(zhǔn)孩子寫(xiě)小說(shuō)，不過(guò)這種情況下，往往會(huì)適得其反，不過(guò)看見(jiàn)孩子寫(xiě)小說(shuō)應(yīng)該怎么做比較好呢，我們來(lái)看看吧。
很多人會(huì)擔(dān)心孩子寫(xiě)小說(shuō)會(huì)影響自己的學(xué)業(yè)，影響成績(jī)對(duì)未來(lái)的影響是很大的，并不是每一個(gè)人都能當(dāng)韓寒和郭敬明。
不要折斷孩子逐夢(mèng)的“翅膀”
的確，父母的擔(dān)心有一定道理。在對(duì)文字的學(xué)習(xí)匯總，首先讓學(xué)生受到的是讀寫(xiě)訓(xùn)練，這是教育的大環(huán)境。
拿語(yǔ)文考試來(lái)說(shuō)，年級(jí)越高越會(huì)發(fā)現(xiàn)，每道題都有標(biāo)準(zhǔn)答案，不能自由發(fā)揮。教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生品詞析句和語(yǔ)言常識(shí)，對(duì)于想象力的發(fā)展看得就不是那么重要。長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)語(yǔ)文會(huì)有相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)，而漸漸遠(yuǎn)離自己的自由發(fā)揮。
但是，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在課外繼續(xù)堅(jiān)持熱愛(ài)的東西。每個(gè)孩子都有逐夢(mèng)的“翅膀”，硬要折斷是無(wú)益的。
找到“專(zhuān)才”和“通才”培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)
太原市作協(xié)主席王宏偉表示，現(xiàn)行的語(yǔ)文教育方式利弊互現(xiàn)。從有利的方面講，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生會(huì)積累大量的字詞句、寫(xiě)作手法和死記硬背來(lái)的經(jīng)典篇目，這有利于他們的成長(zhǎng)。因此，語(yǔ)文教育方式與孩子熱愛(ài)寫(xiě)作并不矛盾。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的生活經(jīng)歷而推斷出孩子以后的成長(zhǎng)軌跡。
對(duì)于孩子的興趣和天賦，不應(yīng)以任何理由扼殺或限制，一定要積極鼓勵(lì)，逐漸找到“專(zhuān)才”和“通才”培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，正確引導(dǎo)孩子利用特長(zhǎng)為人生目標(biāo)服務(wù)。像蕊蕊這樣的孩子，應(yīng)該主要考慮從其天賦和性格特點(diǎn)出發(fā)，突出重點(diǎn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，給她的成長(zhǎng)成才提供一個(gè)寬容的空間。
取長(zhǎng)補(bǔ)短”比“揚(yáng)長(zhǎng)避短”更重要
中國(guó)家庭教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李巧英則認(rèn)為，在對(duì)待一個(gè)7歲孩子的天賦問(wèn)題上，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”比“揚(yáng)長(zhǎng)避短”更重要。因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展受環(huán)境影響很大，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)出來(lái)的只是潛質(zhì)，未來(lái)發(fā)展不好預(yù)計(jì)。與其定向培養(yǎng)，不如讓她順其自然發(fā)展，先培養(yǎng)完善的人格。其實(shí)，“取長(zhǎng)補(bǔ)短”和“揚(yáng)長(zhǎng)避短”各有所用，兒童和青少年時(shí)期應(yīng)該多選擇“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，因?yàn)檫@一年齡段正處性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)乃至“人生格局”的漫長(zhǎng)形成期，過(guò)早定型肯定有害。對(duì)家長(zhǎng)而言，唯一要做的是培養(yǎng)孩子健康的、積極樂(lè)觀的性格和情感，激發(fā)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而對(duì)成績(jī)不要有太高要求。如果孩子確有天賦和才能，是不會(huì)被扼殺或埋沒(méi)的。
無(wú)論寶貝擁有哪種天賦，既然已經(jīng)展現(xiàn)出來(lái)了，父母就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)而非簡(jiǎn)單粗暴地扼殺。父母擔(dān)心寶貝將時(shí)間都用在特長(zhǎng)的發(fā)揮上，會(huì)影響孩子的“正經(jīng)事”，就明令禁止孩子觸碰自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這只能說(shuō)明作為父母，沒(méi)有找到寶貝天賦培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)教育的結(jié)合點(diǎn)。如果孩子在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)校的功課也能和其他孩子一樣完成，這就說(shuō)明孩子可以處理好兩者之間的關(guān)系。
父母也應(yīng)該理性看待孩子的前途，各行各業(yè)都需要接班人，不一定名校畢業(yè)就有光明未來(lái)。
1、知識(shí)的積累靠學(xué)校知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，您應(yīng)該在明白孩子興趣所在的基礎(chǔ)上買(mǎi)一些相關(guān)的書(shū)籍讓孩子去閱讀，切記從興趣入手，不要讓孩子產(chǎn)生逆反的心理。同時(shí)在滿(mǎn)足孩子本身興趣的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地給孩子看一些藝術(shù)、歷史、科技方面的少兒讀物，擴(kuò)展孩子的視野和對(duì)人類(lèi)知識(shí)精華內(nèi)容的興趣，并把這些內(nèi)容融入到自己的小說(shuō)當(dāng)中。
2、第二部分寫(xiě)作技法的培養(yǎng)也十分重要，這里的寫(xiě)作技法包含寫(xiě)作行文的結(jié)構(gòu)、句法知識(shí)以及思維邏輯的訓(xùn)練，其中邏輯的培養(yǎng)至關(guān)重要，不管是科學(xué)還是藝術(shù)文化領(lǐng)域邏輯性強(qiáng)都是對(duì)一個(gè)人最高的贊揚(yáng)，至于寫(xiě)作的一些基本技法的訓(xùn)練在小學(xué)語(yǔ)文課堂上老師會(huì)教一部分，剩下的網(wǎng)上有一些不錯(cuò)的翻譯過(guò)來(lái)的西方兒童寫(xiě)作培養(yǎng)讀物，可以買(mǎi)來(lái)小強(qiáng)度慢慢地鍛煉孩子，同樣，不要把教育變成枯燥的類(lèi)似于老師上課的模式，不要讓孩子產(chǎn)生厭煩的心理。
以上的所有讀物強(qiáng)烈推薦西方國(guó)家翻譯的讀物，當(dāng)然如果您英語(yǔ)水平可以的話(huà)可以給孩子翻譯過(guò)來(lái)看，西方國(guó)家在兒童寫(xiě)作和成人寫(xiě)作培養(yǎng)方面的教材編寫(xiě)和相關(guān)研究已經(jīng)十分的成體系，我國(guó)兒童寫(xiě)作領(lǐng)域的理論還十分匱乏。
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