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這些情況暗示了寶寶可能有自閉癥孩子自閉癥怎么辦

時(shí)間：2025-09-25 10:53:57 來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：

導(dǎo)讀：看到孩子自閉癥怎么辦，怎么孩子好好好的卻人孩子自閉癥了呢，爸爸媽媽怎么確認(rèn)孩子自閉癥了呢，福連學(xué)堂小編為大家講述孩子自閉癥的情況吧。孩子自閉癥癥狀1、當(dāng)嬰兒盯著父母或者

看到孩子自閉癥怎么辦，怎么孩子好好好的卻人孩子自閉癥了呢，爸爸媽媽怎么確認(rèn)孩子自閉癥了呢，福連學(xué)堂小編為大家講述孩子自閉癥的情況吧。

孩子自閉癥癥狀

這些情況暗示了寶寶可能有自閉癥孩子自閉癥怎么辦

1、當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時(shí)，卻沒(méi)有表現(xiàn)出高興的反應(yīng);

2、五個(gè)月大，不能發(fā)出交流的咿呀聲;

3、不能辨認(rèn)父母的聲音;

4、不和別人進(jìn)行眼神交流;

5、九個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲;

6、說(shuō)話前很少配合手勢(shì);

7、反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作;

8、十六個(gè)月大還不能說(shuō)出一個(gè)字;

9、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢(shì);

10、兩周歲不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ);

11、即使會(huì)說(shuō)話了，也缺乏語(yǔ)言技巧。

孩子自閉癥的原因

這些情況暗示了寶寶可能有自閉癥孩子自閉癥怎么辦

既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，還有后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。如果孩子1歲以內(nèi)母親沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)照，缺少語(yǔ)言交流，孩子就容易患自閉癥，比如高收入的家庭忙著掙錢，母親疏于與孩子交流，孩子哭了沒(méi)人抱，餓了沒(méi)人理。

在中國(guó)，育兒知識(shí)在傳統(tǒng)上是口口相傳的，社會(huì)上沒(méi)有教如何做媽媽的課程，而現(xiàn)代社會(huì)又有許多育兒?jiǎn)栴}是年輕的媽媽們無(wú)法獨(dú)自解決的。

孩子自閉癥自我解決方法

這些情況暗示了寶寶可能有自閉癥孩子自閉癥怎么辦

1、游戲名稱：投球

游戲目的：游戲手工鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)觀察和探索目標(biāo)。

游戲準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、臉盆或紙簍一個(gè)

游戲活動(dòng)：在孩子面前將舊報(bào)紙揉搓成團(tuán)狀，吸引孩子的注意力(如果孩子已經(jīng)有一定的動(dòng)手能力，可以請(qǐng)孩子一起參與揉搓報(bào) 紙)。讓報(bào)紙球在地上滾動(dòng)，激發(fā)孩子游戲的興趣。與孩子一起玩丟球、滾球、追球、撿球的游戲。成人示范將紙團(tuán)投入筐內(nèi)，然后引導(dǎo)孩子玩“投球”。

游戲時(shí)間：20-30分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。根據(jù)孩子投球的情況，隨時(shí)調(diào)整距離和筐或盆的大小。

2、游戲名稱：奇妙的錄音

游戲目的：感受錄音的奇妙，傾聽(tīng)自己的聲音，能重復(fù)成人所說(shuō)的詞或句子。

游戲內(nèi)容：成人先說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的話，并用錄音機(jī)或錄音筆錄下來(lái)，然后放給孩子聽(tīng)，引發(fā)孩子的興趣。告訴孩子，這是“錄音機(jī)(錄音筆)，它會(huì)學(xué)我們說(shuō)話”。然后讓孩子對(duì)著錄音機(jī)(錄音筆、手機(jī)上會(huì)說(shuō)話的湯姆貓效果很好)說(shuō)一句話，把孩子講的話放出來(lái)給孩子聽(tīng)，觀察孩子的表情和反應(yīng)。

游戲時(shí)間：10--20分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。為了增加游戲的趣味性，還可以讓孩子來(lái)假裝錄音機(jī)，當(dāng)成人說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話后，孩子就要學(xué)者重復(fù)一遍。

3、游戲名稱：雙人兩腳走

游戲目的：鍛煉孩子手臂力量、平衡能力。

游戲準(zhǔn)備：地板(或場(chǎng)地)上畫好圓圈、曲線、或長(zhǎng)方形等、小障礙物若干。

游戲活動(dòng)：讓孩子騎在成人脖子上，握緊孩子的雙手，或快或慢、或走或跳，自幼繞行與小障礙物之間。成人從背后用雙手扶住孩子腋下，讓孩子的雙腳站在成人的雙腳上，和孩子一起邊念口令“一二一、一二一、”，一邊沿著畫好的圖形走。

游戲時(shí)間：20-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人孩子可以一起往前走或者向后退，速度可快可慢，但要注意孩子的安全。

4、游戲名稱：鉆洞洞

游戲目的：練習(xí)手膝著地爬行，設(shè)定方向爬行。加強(qiáng)爬行的靈活性。

游戲準(zhǔn)備：孩子喜歡的玩具若干

游戲活動(dòng)：在房間的某處放一件孩子喜歡的玩具，引起孩子先注意。一個(gè)成人手腳著地彎下身子做“山洞”，引導(dǎo)孩子鉆過(guò)山洞去拿自己喜歡的玩具。孩子拿到玩具后，讓孩子玩一會(huì)玩具以鼓勵(lì)。

游戲時(shí)間：15-20分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇適當(dāng)?shù)膮^(qū)域或空間，讓孩子有開(kāi)闊、安全的爬行范圍。

5、游戲名稱：拉拉走走

游戲目的：練習(xí)拉著玩具走路

游戲準(zhǔn)備：一個(gè)帶輪子的可以拖拉的玩具

游戲活動(dòng)：拿出玩具吸引孩子的注意力，告訴孩子玩具的名稱。示范給孩子怎樣拉著玩具走，引導(dǎo)孩子拉著玩具行走。

游戲時(shí)間：20-25分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。玩具翻到或繩子纏繞時(shí)，大人要及時(shí)給與幫助，以免孩子發(fā)生危險(xiǎn)。

6、游戲名稱：搬運(yùn)工

游戲目的：練習(xí)下蹲撿物，學(xué)習(xí)聽(tīng)指示做動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：玩具若干，裝玩具的容器一個(gè)。

游戲活動(dòng)：將玩具攤放在平面上，成人走開(kāi)一定距離。請(qǐng)孩子拿一樣玩具走到成人處交給成人(如果孩子已經(jīng)具備對(duì)玩具的認(rèn)知，成人可以指定孩子拿取某一樣玩具)。孩子完成“任務(wù)”時(shí)，成人要給與表?yè)P(yáng)。

游戲時(shí)間：20-25分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。玩具翻到或繩子纏繞時(shí)，成人要及時(shí)給與幫助，以免孩子發(fā)生危險(xiǎn)。

7、游戲名稱：大吊車

游戲目的：鍛煉孩子的手臂力量。

游戲活動(dòng)：成人屈肘，讓孩子抓住成人的手臂，成人慢慢將孩子吊起來(lái)，再放下。

游戲時(shí)間：10-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。吊起孩子的時(shí)候，動(dòng)作要緩慢，均勻用力。不能持續(xù)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，開(kāi)始的時(shí)候，以2秒為宜，再根據(jù)孩子的能力延長(zhǎng)吊臂時(shí)間。

8、游戲名稱：小飛機(jī)

游戲目的：強(qiáng)化孩子的前庭固有感覺(jué)，對(duì)平衡能力及本體感幫助很大。

游戲活動(dòng)：成人一人抓住孩子的腳、一人抓住孩子的手，抬起后進(jìn)行左右和上下的搖擺或晃動(dòng)。孩子可以采取仰臥或俯臥的姿勢(shì)。

游戲時(shí)間：10-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。也可以改成成人各握孩子的同側(cè)手和腳，進(jìn)行前后、左右、上下的搖動(dòng)。同時(shí)，注意孩子肌肉緊張的情況，不宜太勉強(qiáng)進(jìn)行，如果孩子感到不適，應(yīng)立即停止。另外搖擺或晃動(dòng)的幅度不宜太大。

9.游戲名稱：抓泡泡

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)能力，觀察力，追逐能力。

游戲準(zhǔn)備：泡泡瓶一個(gè)。

游戲活動(dòng)：成人用泡泡瓶吹出泡泡，逗引孩子注意。鼓勵(lì)孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。

游戲時(shí)間：10-15分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

10.游戲名稱：拔蘿卜

游戲目的：用身體運(yùn)動(dòng)感受節(jié)奏，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

游戲活動(dòng)：讓孩子當(dāng)蘿卜。寶寶躺在床上，爸爸拎其腿或腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏地說(shuō)“嘿呦嘿呦，拔蘿卜!嘿呦嘿呦，拔蘿卜!”讓孩子合著節(jié)拍反復(fù)彎曲膝蓋、伸直膝蓋。

當(dāng)說(shuō)到：“拔出來(lái)啰!”時(shí)，就拉直孩子的腿。然后媽媽從頭到腳咯吱或輕撫孩子，模仿洗“蘿卜”的樣子，最后媽媽親親孩子，假裝要吃“蘿卜”。

游戲時(shí)間：15-25分鐘

指導(dǎo)與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。玩這種模擬游戲時(shí)，孩子的興趣會(huì)很高，成人可以經(jīng)常和孩子玩這種游戲，游戲內(nèi)容可以延伸為“包餃子、摘蘋果、滾皮球” 等等。

感統(tǒng)訓(xùn)練器材和作用

羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。

平衡臺(tái)：雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上，用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng)，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。

圓筒吊纜：孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合。

陽(yáng)光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過(guò)?？杉訌?qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)。

獨(dú)腳椅：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏的訊息。

滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時(shí)雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時(shí)收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。

滑板爬：調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)和觸覺(jué)，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運(yùn)動(dòng)中大量的視覺(jué)情報(bào)，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。

插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動(dòng)，讓孩子在擺動(dòng)中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

袋鼠跳：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。在跳躍動(dòng)作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏的訊息。

腳步器：走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。

跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來(lái)時(shí)，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過(guò)敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)企劃不足。

S形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺(jué)的建立和平衡能力的加強(qiáng)。

孩子自閉癥爸媽應(yīng)該怎么做

這些情況暗示了寶寶可能有自閉癥孩子自閉癥怎么辦

1)第一點(diǎn)也是最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，在家庭訓(xùn)練中家長(zhǎng)一定要做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，不要一味的溺愛(ài)孩子，這樣在表面看來(lái)，你是為孩子好，其實(shí)你是在害自己的孩子，所以不要過(guò)多的溺愛(ài)自己的孩子。

2)在訓(xùn)練孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要過(guò)多的依賴?yán)蠋?，在孩子的人生旅途中老師只是她生活中的一個(gè)小插曲，真正能給孩子帶來(lái)很大幫助的人，還是自己的父母親，所以在這時(shí)作為家長(zhǎng)一定要在孩子進(jìn)步的基礎(chǔ)上及時(shí)提高自己，同時(shí)也要多多的給自己充電。

3)家長(zhǎng)要仔細(xì)的觀察孩子，找準(zhǔn)孩子的基礎(chǔ)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，你才可能更好的了解孩子下階段的訓(xùn)練方向在哪里?然后我們才能針對(duì)性的找適合孩子的方法。

4)在找到適合孩子的方法，在給孩子訓(xùn)練時(shí)，我們首先要先放松孩子，讓孩子放松也并不是說(shuō)完全的不管孩子，任由孩子自己亂玩。在讓孩子玩的同時(shí)，我們要讓他有目的性的玩，漫無(wú)目的的玩是不正確的，凡事都要讓孩子有目的的進(jìn)行。

5)在此同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)尊重孩子，孩子畢竟是孩子，我們不要過(guò)高的要求他，不要總是認(rèn)為自己的孩子比別人差，然后來(lái)強(qiáng)迫孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，這其實(shí)也是對(duì)孩子的不尊重，不要說(shuō)孩子有缺點(diǎn)，這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不會(huì)，世界上沒(méi)有哪個(gè)人是沒(méi)有缺點(diǎn)的，人無(wú)完人，我們要抓住孩子現(xiàn)階段的重點(diǎn)，然后針對(duì)性的找解決辦法。

6)我們應(yīng)該試著去平視孩子，不要總是把自己擺的高高在上的位置，不要總是認(rèn)為自己就是孩子的父母，孩子的家長(zhǎng)，自己是孩子的主導(dǎo)者，孩子就得聽(tīng)你的，你說(shuō)什么他就必須要按照你的想法或要求去做，這樣是不正確的一種行為，我們應(yīng)該把自己的身份降到是孩子的玩伴，是孩子的朋友，我們只有在尊重孩子的前提下，才能把自己的身份降低，才能真正的和孩子玩到一起。

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