時(shí)間：2025-09-30 11:24:51 來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
開學(xué)了，很多的孩子在學(xué)校認(rèn)識(shí)了新的朋友，交到了新的伙伴，和他們一起玩的很開心，但是也有一些孩子回家后悶悶不樂的，這是怎么了嗎，為什么孩子在學(xué)校會(huì)不合群呢，福連學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)孩子在校園不合群的解決方法。
被家長(zhǎng)溺愛的孩子不合群
有次帶睿睿去廣場(chǎng)散步，在廣場(chǎng)中間有一群孩子在玩“老鷹抓小雞”的游戲，家長(zhǎng)圍在旁邊觀看，一個(gè)在游戲里充當(dāng)“小雞”的孩子在被追趕的過(guò)程中突然摔倒，站起來(lái)拍拍塵土，正要重新加入游戲，卻被一旁的家長(zhǎng)拉走，邊拉邊教訓(xùn)孩子：“剛才就告訴你了，不要玩這種游戲，多危險(xiǎn)啊。”
家長(zhǎng)自以為保護(hù)了孩子，卻讓孩子瞬間失去了玩伴和快樂。現(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，父母把所有的關(guān)心和呵護(hù)都毫無(wú)保留的給予了他，但是父母毫無(wú)保留的愛往往是單向和片面的，很多情況下并沒有顧慮孩子的感受。
孩子在一個(gè)貪玩好動(dòng)的年齡，會(huì)跌倒，也能夠自己爬起來(lái);會(huì)打鬧，也能夠懂得團(tuán)結(jié)。家長(zhǎng)過(guò)度的保護(hù)和溺愛會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感，摔倒了會(huì)等待家長(zhǎng)扶起，和別的孩子打鬧也不愿承認(rèn)錯(cuò)誤。并且會(huì)把家長(zhǎng)對(duì)他的保護(hù)和溺愛潛移默化的運(yùn)用到和其他孩子的交往當(dāng)中，不懂得與人友善，也不會(huì)寬容理解。
這樣的孩子只能引起同齡孩子的反感，造成“不合群”現(xiàn)象。在家里，你是高高在上的“小皇帝”，到了學(xué)校，沒有孩子會(huì)愿意做你的“臣民”。
針對(duì)這種情況產(chǎn)生的“不合群”，家長(zhǎng)就要從日常生活當(dāng)中開始改變，給孩子灌輸平等獨(dú)立的觀念，讓孩子明白父母的“保護(hù)傘”并不能每天都為他撐開。
讓孩子獨(dú)立去做一些自己的事情，如果做不完父母也不要去幫助他，孩子成長(zhǎng)的道路上，父母要做好一名陪同者。
太敏感的孩子不合群
在上學(xué)那會(huì)，班里也有一個(gè)“不合群”的同學(xué)，原本還在一起玩，但她經(jīng)常會(huì)湊過(guò)來(lái)悄悄問我：“你們有沒有人說(shuō)過(guò)我壞話啊?”我連忙擺手。后來(lái)才知道，別的同學(xué)也經(jīng)常被她這么問。她總是太過(guò)敏感，老師找她談話會(huì)懷疑我們告密，我們說(shuō)句悄悄話，她會(huì)以為是在議論她。后來(lái)就再?zèng)]人和她一起玩了，也不知道是我們疏遠(yuǎn)了她，還是她疏遠(yuǎn)了我們。
很多孩子天性敏感，內(nèi)心情緒特別豐富，但是不善于表達(dá)，總是把情緒積攢在心里。這類孩子很容易曲解別人的意圖，誤解別人的善意，最終導(dǎo)致和同學(xué)朋友疏遠(yuǎn)，變得“不合群”。
與其說(shuō)敏感的孩子太多疑，不如說(shuō)敏感的孩子更缺乏安全感。不和諧的家庭環(huán)境容易讓孩子缺乏安全感，比如家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵。父母的爭(zhēng)吵會(huì)在孩子的心里留下陰影，使孩子內(nèi)心充滿了恐懼，害怕與人交往，不信任他人。
太敏感的孩子很容易變得孤僻，造成性格缺陷，對(duì)身心健康產(chǎn)生很大的影響。所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，相互之間多包容理解，即便有無(wú)法避免的爭(zhēng)吵，也盡量避開孩子。
讓孩子感受到來(lái)自家庭的溫暖，漸漸暖化孩子敏感的心靈。家長(zhǎng)再好的教育也無(wú)法打開孩子的心門，唯有對(duì)孩子無(wú)私真摯的愛才是孩子心靈的鑰匙。
自卑的孩子不合群
高傲的孩子不合群，自卑的孩子其實(shí)更不合群。很多孩子都有自卑心理，多半是由于外貌身材不太理想，胖的孩子會(huì)被喊成“死胖子”，瘦的孩子會(huì)被喊成“瘦竹竿”，尤其是體育課或者戶外活動(dòng)，身材差的孩子不愿意和別人接觸，怕被嫌棄。
孩子自卑的原因有很多，肥胖、高矮、近視、運(yùn)動(dòng)能力差、記憶力差等等都能成為孩子自卑的原因。孩子會(huì)刻意掩飾自己的自卑，卻會(huì)在不經(jīng)意間流露出來(lái)，比如表現(xiàn)出對(duì)他人的羨慕，開玩笑的方式自黑等。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有自卑心理，首先要在言語(yǔ)上引導(dǎo)孩子，讓孩子明白每個(gè)人來(lái)到世上都是獨(dú)一無(wú)二的，幫助孩子找到自身的閃光點(diǎn)，解決孩子的心理困擾。
其次是不要隨意和別人家孩子比較，比較會(huì)傷及孩子的自尊心，加重孩子的自卑心理。
第三是幫助孩子進(jìn)步，和孩子一起努力，不斷的努力能夠滿足孩子的成就感，增強(qiáng)孩子的自信心。
除此之外，也有些孩子怕生、慢熱，和人接觸需要一個(gè)過(guò)程。孩子“不合群”有很多種原因，家長(zhǎng)要多和孩子交流，找到隱藏在孩子內(nèi)心的小秘密，了解孩子的內(nèi)心想法。只有找到孩子“不合群”的真正原因，才能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子學(xué)會(huì)交往。
學(xué)會(huì)與同伴交往
1.每天放學(xué)的時(shí)。媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會(huì)兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，比如問他：“都哪個(gè)小朋友是你們班的?那個(gè)淘氣的小男孩叫什么名字?你看他們?cè)谕嬗螒?，你也去玩?”有了媽媽的帶領(lǐng)，寶寶會(huì)放松并且不再害怕。
2.在與小朋友玩的過(guò)程中。小朋友之間身體的互相碰撞是不可避免的，有些小女孩特別嬌氣，剛碰一下，就哭哭啼啼，這樣小朋友們就不愛和她玩了。如果你的寶寶也是這樣，就要格外注意，提醒寶寶：“其他小朋友不是故意要打你，他是不小心。你一定疼了，但你非常堅(jiān)強(qiáng)對(duì)不對(duì)?”在媽媽的鼓勵(lì)下，他就會(huì)逐漸改變并適應(yīng)的。對(duì)那些魯莽的小家伙，你也可以提醒他們要小心一些。
3.家長(zhǎng)領(lǐng)著寶寶走到其他小朋友面前。和寶寶一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級(jí)，并讓寶寶把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣寶寶今后就學(xué)會(huì)如何交朋友了。
4.如果寶寶不受歡迎。有的寶寶在幼兒園中好多小朋友都不和他玩，究其原因原來(lái)是他老是獨(dú)霸玩具，不懂得謙讓，會(huì)欺負(fù)小朋友，因此小朋友都不和他交往。由此看出，交給幼兒一些交往技能是非常必要的。家長(zhǎng)必須告訴寶寶，和小朋友在一起要友好，要懂得謙讓;不能隨便打人等等。
5.教給寶寶用語(yǔ)言來(lái)解決問題。如小朋友要搶玩具時(shí)，讓寶寶告訴他：“玩具是我先拿到的，如果你很想玩的話，等我玩完以后你再玩好嗎?”或者是和小朋友商量說(shuō)：“你真的很想玩嗎?我們也可以一起玩。你說(shuō)好嗎?”從而提高幼兒解決問題和與同伴溝通的能力。
學(xué)會(huì)和老師交往和溝通
師生之間形成很好的互動(dòng)對(duì)于寶寶非常有益，因?yàn)橛袝r(shí)老師的一句表?yè)P(yáng)的話會(huì)讓寶寶高興好多天。
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶和老師交往——
1.告訴寶寶老師很慈祥，她很愛你們。不要對(duì)寶寶說(shuō)：“再不聽話，給你告訴老師?！敝惖脑?。要讓寶寶感覺到，老師也像媽媽一樣，是他們的朋友和保護(hù)者。
2.告訴寶寶當(dāng)他有一些必需的要求，如小便、喝水時(shí)，可以讓他輕輕地走到老師的旁邊，小聲地告訴老師：“老師，我想小便?！被蛘吲e手告訴老師：“老師，我口渴，可以喝水嗎?”引導(dǎo)寶寶面對(duì)老師適當(dāng)?shù)靥嵋恍┍匾秃?jiǎn)單的要求。
和老師溝通
在幼兒園里，最了解孩子的是誰(shuí)?當(dāng)然是我們的老師。所以，要經(jīng)常跟孩子的老師溝通，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，比如：孩子哭鬧時(shí)是自己一個(gè)人默默流淚，還是大吵大鬧，孩子的進(jìn)餐和午睡是否正常，了解這些后，我們?cè)诩液秃⒆訙贤〞r(shí)就可以有的放矢。
跟孩子交流
家長(zhǎng)平時(shí)要多以請(qǐng)教的口吻跟孩子溝通，對(duì)孩子所說(shuō)的內(nèi)容要表現(xiàn)出濃厚的興趣。比如說(shuō)：讓孩子講一講幼兒園每天發(fā)生的趣事;講一講在幼兒園都吃的什么飯;老師都教了什么知識(shí);講一講自己有幾個(gè)好朋友;最后告訴孩子明天晚上還要給爸爸媽媽講哦!當(dāng)孩子覺得自己可以把幼兒園每天的新鮮事講給父母聽時(shí)，孩子會(huì)有一種成就感，也會(huì)增加他對(duì)幼兒園的興趣。
多參加集體活動(dòng)
在有集體活動(dòng)的時(shí)候家長(zhǎng)能有空閑時(shí)間，可以經(jīng)常參加幼兒園組織的集體游戲，通過(guò)家長(zhǎng)或老師幫助使自己的孩子融入到大集體當(dāng)中。
給孩子責(zé)任
拜托老師讓孩子負(fù)責(zé)一些簡(jiǎn)單的小事，或者單個(gè)小組長(zhǎng)什么的。有了責(zé)任感之后，孩子一般都很有動(dòng)力，這樣不自覺的也就融入到集體當(dāng)中了。
同齡人游戲
孩子有孩子們的話題，有很多的話題大人們不一定能夠體會(huì)其中的快樂。就是因?yàn)檫@樣，可以邀請(qǐng)同齡人一起玩耍，讓他們自由暢談生活中的愉快話題，甚至家長(zhǎng)還可以指點(diǎn)一番、引導(dǎo)如何更有意義地玩耍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子怎么可能不合群呢，是不是呀?
增強(qiáng)孩子自信
小孩子也需要家長(zhǎng)的肯定，需要增加自己的自信心。家長(zhǎng)每天要多與老師溝通，對(duì)孩子每天在幼兒園的表現(xiàn)要了如指掌，抓住好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。比如說(shuō)：聽老師說(shuō)今天媽媽走后，寶寶沒有哭，寶寶真是長(zhǎng)大了，真棒!希望寶寶以后每天都能這樣;今天寶寶游戲得了第一名，爸爸媽媽真為你感到驕傲等等。當(dāng)寶寶在幼兒園得到家長(zhǎng)和老師的肯定，以后就會(huì)積極地去幼兒園的。
讓孩子選擇
孩子在客廳里玩球，你不要說(shuō)“不要在室內(nèi)玩球”而是說(shuō)“為什么不到室外玩球呢?”給孩子選擇的機(jī)會(huì)，使孩子感覺到自己有選擇權(quán)利，這能培養(yǎng)他敢于作決定和鍛煉獨(dú)立的能力。
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