時(shí)間：2025-09-03 02:41:01 來源：本站整理作者：liliang點(diǎn)擊：
現(xiàn)在的社會(huì)日益的發(fā)展，越來越多的孩子被家長要求上補(bǔ)習(xí)班，周末被安排的滿滿的額，完全沒有空余的時(shí)間，但是這樣的方式真的好嗎？對于孩子的技能的教育方式到底什么樣的更加的合適呢？下面福連學(xué)堂的小編為大家分享如何教育孩子學(xué)習(xí)技能，同時(shí)在過度的為孩子的期望中應(yīng)該尊重孩子的意見，不要進(jìn)行綁架。
“望子成龍，望女成鳳?！笔窃S多家長的期望，為了讓孩子贏在起跑線上，許多家長在孩子小的時(shí)候就會(huì)給他報(bào)各種各樣的興趣班，鋼琴、舞蹈、武術(shù)等等。為了孩子有這么一方面的特長而投入了大量的人力物力，但對于大多數(shù)孩子而言，最后都無法成為一個(gè)真正的專家。這是為什么呢？
技能總是要通過練習(xí)。美國佛羅里達(dá)州立大學(xué)的心理學(xué)教授，安德斯·埃里克森是研究“專家”的專家，他發(fā)現(xiàn)很多人之所以未能成為佼佼者，要么是未能堅(jiān)持練習(xí)，要么是徒有恒心與雄心，卻搞錯(cuò)了練習(xí)的方式。他認(rèn)為，科學(xué)的練習(xí)方式能助你成為一流專家。
通常孩子學(xué)一項(xiàng)新技能，練習(xí)貫穿于所有的環(huán)節(jié)中：
1、師傅領(lǐng)進(jìn)門。
給孩子報(bào)一個(gè)興趣班，找個(gè)老師或教練教導(dǎo)孩子。學(xué)習(xí)通常從易到難，循序漸進(jìn)。按照老師或教練的要求，先從基礎(chǔ)開始練習(xí)，修到自覺掌握，便提升難度；再自覺掌握，再提升難度……如此不斷循環(huán)。直到家長覺得孩子從“一無所知”學(xué)到“略懂一二”便可以出師了。
2、修行在個(gè)人。
出師以后，怎么繼續(xù)練？自然是“拳不離手曲不離口”。該吊嗓吊嗓，該站樁站樁。外語就每天把學(xué)會(huì)的東西說幾遍。彈鋼琴就每天把學(xué)會(huì)的曲子彈兩輪。相信著年復(fù)一年堅(jiān)持不懈，功夫下得如此深，鐵杵必成繡花針。
埃里克森將上述練習(xí)行為稱作幼稚練習(xí)（na?ve practice）。從你自覺“基本可以了”的那一刻，進(jìn)步就停滯了。重復(fù)與機(jī)械，只能帶來熟練，不能帶來進(jìn)步。即使花再多時(shí)間，也只是“降低了完成某事的難度”，而不是“提升了某方面的能力”。
真正能提升能力的練習(xí)，叫預(yù)思練習(xí)。預(yù)，是有明確預(yù)期（purposeful practice），怎樣的練習(xí)成果是好，怎樣是差，并且知道需要衡量哪些指標(biāo)來給自己反饋。思，是要用腦思考，不是一味沿用老辦法，而是用各種新方式不斷嘗試，刻意練習(xí)（deliberate practice）。如此，才能不斷往上突破。
1、選擇孩子真正感興趣的技能進(jìn)行練習(xí)。
因?yàn)闆]有人會(huì)在自己不喜歡的東西上下大量的功夫去思考。
2、允許孩子在練習(xí)中接納自己不足。
在學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，允許孩子犯錯(cuò)，在發(fā)現(xiàn)問題后不要去嚴(yán)厲地批評，去做更多的提醒，讓孩子自己去思考發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正錯(cuò)誤。讓孩子明白哪些是錯(cuò)的，哪些是好的，自己應(yīng)該怎么樣去練習(xí)，讓孩子形成一個(gè)明確的預(yù)期。
3.尊重孩子的創(chuàng)新。
在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，孩子難免會(huì)有一些自己的想法和創(chuàng)新，家長在這時(shí)不能因?yàn)樗呛⒆泳筒蛔鹬厮南敕ǘゼ庇诜穸ê投髿?，?yīng)仔細(xì)聆聽孩子的想法，然后幫助孩子去思考。去思考，錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，要怎么改正；對了，哪里還有不足，要怎么完善和實(shí)施。培養(yǎng)孩子勤于思考和創(chuàng)新的習(xí)慣。
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