時(shí)間：2025-09-14 02:19:53 來源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
是不是大家覺得孩子獲得某些東西的時(shí)候分享是一種很正常很自然的行為，但是在孩子看來卻是一種獲得家長鼓勵(lì)或者批評(píng)的一種行為，那么怎么讓孩子心甘情愿的去分享呢，福連學(xué)堂小編為大家?guī)碚_教育孩子的方法。
1、鼓勵(lì)孩子分享
毫無疑問，常懂得分享的孩子意味著好人緣。孩子們能從“分享”這個(gè)行為中，學(xué)會(huì)與人交往的一些技巧和方法。那些因?yàn)椤胺窒怼边@個(gè)行為而快樂的孩子，他們會(huì)更享受與孩子一起玩耍的過程，這些孩子也常常是一些快樂而幸福的孩子?！按竺乙黄鹨э灨赡?，我喜歡跟大毛玩”，共同行為讓娃兒們心與心更加貼近。
2、尊重孩子，不道德綁架
父母最需要自我提醒的是，孩子也有享用好東西的權(quán)利。在分享教育中，父母不應(yīng)該給孩子建立“犧牲自己，成全別人”的價(jià)值觀，因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致孩子心理壓抑和低自尊。
在這方面，父母?jìng)兛梢越o孩子定規(guī)矩：
屬于孩子自己的東西，孩子擁有是否分享的權(quán)利;
公共東西，孩子最先得到的，孩子擁有先享用的權(quán)利;
如果是一家人的東西，啟動(dòng)“尊老愛幼”原則;
如果是跟其他小朋友共有的東西，啟動(dòng)分享原則。
“把快樂的香水噴灑在別人身上，別忘記往自己身上也噴灑幾下”——這才是“分享教育”的精髓。
第一，父母必須理解并接受這樣一個(gè)事實(shí)：自私是孩子成長的必經(jīng)環(huán)節(jié)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為，2-6歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段，自我中心是這一階段兒童發(fā)展的特點(diǎn)之一。在此階段，兒童以自我為中心觀察世界，認(rèn)為周圍的人和事物都跟自己密切相關(guān)。他們往往從“自我”出發(fā)，來進(jìn)行行為選擇和活動(dòng)設(shè)計(jì)，而不考慮他人?？梢?，出現(xiàn)自私的情況是兒童成長過程的必然現(xiàn)象，只要加以引導(dǎo)就可以正常過渡。
第二，對(duì)孩子的去自我中心過程加以引導(dǎo)。一般而言，隨著孩子進(jìn)入托兒所、幼兒園，逐漸接觸到其他同齡人，他們的自我中心會(huì)慢慢消除，即完成去自我中心的過程。在這一過程中，孩子會(huì)慢慢覺察到他人的存在與需求，意識(shí)到他人的觀點(diǎn)會(huì)與自己不同。與此同時(shí)，父母應(yīng)該改變對(duì)孩子過度保護(hù)的教養(yǎng)方法，比如當(dāng)孩子與其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不能不明事由地站在自己孩子一邊，而是應(yīng)該從雙方的角度考慮，客觀地看待這一問題并尋求解決方法。
第三，幫助孩子學(xué)會(huì)分享。在孩子懂得他人的觀點(diǎn)會(huì)與自己不同之后，父母?jìng)円欢ㄒm時(shí)地對(duì)孩子加以訓(xùn)練。一方面，父母可以通過講故事并讓孩子復(fù)述的方法，讓孩子思考并理解故事中不同人物的需求和心情。適合睡前閱讀的親子讀物《小夜燈：送你一個(gè)美夢(mèng)》中有一篇文章：滿足你愿望的草地。通過這些故事可以使孩子明白：“當(dāng)你羨慕或者嫉妒別人時(shí)，別忘了自己已經(jīng)擁有的東西是多么的寶貴。世界上不會(huì)有另一個(gè)跟你一模一樣的人，你是特殊的，也是獨(dú)一無二的;如果你的朋友有什么東西你很喜歡，你該為他高興。因?yàn)榛蛟S你的朋友會(huì)愿意與你一起分享。相信你有了好東西也會(huì)和你的朋友們一起分享?！绷硪环矫?，父母要在日常生活中向孩子灌輸分享的理念，不僅要讓孩子學(xué)會(huì)與家庭成員分享食品、玩具等等，更要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓孩子將自己的玩具、零食帶到幼兒園和小朋友一起分享。
第四，不強(qiáng)迫孩子進(jìn)行分享。在某些情況下，孩子不愿意分享，往往是因?yàn)榇窒淼奈锲穼?duì)自己具有特殊的意義，這個(gè)時(shí)候父母一定要尊重孩子的意見，不要強(qiáng)迫孩子將自己心愛的物品借出或與他人分享。此外，父母還要嘗試了解哪些物品對(duì)自己的孩子有特殊的意義，在有別的小朋友要來家里做客的時(shí)候，提前把這些物品收好，以免孩子們?cè)谝黄鹜嫠５臅r(shí)候，發(fā)生賓主都不愉快的尷尬情況。
1.幫助孩子形成對(duì)自己持有物“物權(quán)”的安全感。
在兒童與別人分享前，必須先讓兒童知道一個(gè)結(jié)果，即這個(gè)物品是“我的”，不管誰觸碰或使用過之后，這個(gè)東西仍然是“我的”。成人應(yīng)該尊重兒童的這種心理特點(diǎn)，先向兒童講明物品所有權(quán)，征求兒童的同意，然后引導(dǎo)兒童做出分享，千萬不能強(qiáng)求或自己做主將物品送給別人。
2.營造親密、信賴、和諧的氛圍。
要形成分享行為，首先應(yīng)該讓幼兒信任對(duì)方，關(guān)愛對(duì)方，必須在幼兒之間、師生之間建立信賴和親密的感情，這是基礎(chǔ)。早教之父“斯波克”說，“真正的慷慨來源于愛，那種最深刻、最強(qiáng)烈和最持久的感情。如果孩子們心里沒有愛，那么教會(huì)他們分享和給予就很有限?！?/p>
3.正面教育為主，樹立榜樣。
在日常生活中，父母注意言傳身教，讓寶寶看到是如何待人接物的。當(dāng)寶寶做出分享行為的時(shí)候，及時(shí)給與肯定和表揚(yáng)。
4.注意分享小技巧
在教會(huì)寶寶分享的過程中，要注意一些技巧。比如多帶寶寶和小朋友一起玩，教會(huì)小朋友們“輪流玩兒”，外出的時(shí)候多帶一些玩具和小朋友之間交換等等。
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